《语言动作心理描写》
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1、无知者是不自由的,因为和他对立的,是一个陌生的世界。
2、事业是理念和实践的生动统一。
3、自由不是让你想做什么就做什么,自由是教你不想做什么,就可以不做什么。
4、如果你生活是一种无法抗拒的、无法改变的痛苦里,那么这种痛苦将是你的幸福!给自己一个希望和勇气,大喊没有什么大不了的!慷慨的说句“大不了就是一死”!
5、说自然应当遵循我们主观的统觉根据,甚至就其合规律性而言依赖于这种根据,就听起来相当不合情理和令人诧异。
6、世界历史即是世界审判”揭示了其历史观兼有神义论和人义论的双重品格 。
7、教育最复杂的任务之一,就是把服从法律的强制性向教育孩子善于动用自己的自由权力结合起来。孩子只要不做有害于自己和他人的事,就应当让他们有行动的自由,不要硬去改变孩子的意愿。要让孩子懂得,他们只有为别人提供达到目的的可能性,才能达到自己的目的。
8、悲观的头脑,乐观的意志。
9、一个人没有信心,第二天都不想起床。
10、有一些宝贵的东西作为它的目标时,生活才有价值。
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